几天前，一位家长带孩子到我家，希望我看看孩子弹得怎么样。言谈中，家长说：“您看看我们家孩子是不是这块料。要是有这个天分，我就找个中国老师好好教，不是的话，就让他跟外国老师学着玩。”

家长的话引发我的思考。首先，需要声明的是，我的关注点不在评论哪国老师教的好的问题上。中国老师也有不好的，外国老师也教出了那么多的钢琴家，大家的教学理念可能不同，教学方法各有差异，但殊途同归，好学生好教师的标准是一样的，所以千万不要用国籍来评判教师。

我的重点是，我们对孩子的培养不是由"是不是那块料"来决定的.我对家长说，我可能教一辈子钢琴都出不了一个钢琴家，多种因素恰到好处的配合才能成就一个人才，太难了，话又说回来，这个社会也不需要那么多钢琴家。

我希望我的工作不仅教钢琴弹奏，更是在培养一个人。让这个孩子不低级趣味，让这个孩子能学更多的文化，让这个孩子勇于克服困难，让这个孩子体会经过努力后取得成绩的喜悦，让这个孩子在表演后听到那么多的掌声，为自己感到自豪……。即使孩子不是“那块料”，但每个人也都应该有机会去体验“美”，说不定有那么一天，我们的教育触发了孩子内心的灵感，而使他成为了“那块料！”今天，人人都说郎朗是天才，在他初学钢琴的时候，不是也曾被某位音乐教授判了“死刑”的吗？

所以，我想说的是，不论孩子是不是“那块料”，作为家长，作为老师，我们必须精心地来对待"教育“这件事，因为孩子们的成长只有一次。

另外，我常会拿钢琴来表达我的观点，因为它是我所熟悉的。其实，并不一定非要学钢琴，学什么不重要，怎么学才是重要的，只要这个过程是精心的，孩子们的收获一样多。